Erprobtes Praxismaterial für Schule und Gemeinde 26 neue Lieder zu zentralen Jesusgeschichten im NT begleiten Kinder und Jugendliche (6-14 Jahre) auf einer Entdeckungsreise. Das Praxisbuch bietet zu jedem Lied biblisches Wissen und didaktische Erschließungen; die Anregungen für persönliche Zugänge und die Praxisbausteine sind eine reiche Fundgrube - auch für Bibelgruppen mit Erwachsenen! Für Religionsunterricht und Gemeindearbeit Mit CD zum Anhören und Mitsingen

Josef Schwaller, geb. 1956, Dipl.-Theol. und Schulrat i. K, leitet das Religionspädagogische Seminar im Schulreferat der Erzdiözese München und Freising. Ehrenamtlich engagiert er sich als Organist und Leiter des renommierten Chors und Orchesters der Basilika Benediktbeuern.

Dieses Buch kann für die Vorbereitung des Religionsunterrichts und für die Bibelarbeit in der Gemeinde verwendet werden. Die Inhalte sind im Wesentlichen auf die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen von der 1. bis zur 7. Jahrgangsstufe hin ausgerichtet. Einige Lieder können auch mit älteren Jugendlichen gesungen werden. Die ausgewählten Bibelstellen entsprechen den gängigen neutestamentlichen Lehrplanthemen im Bereich der Primarstufe und der Sekundarstufe I. Als Textgrundlage dient die Einheitsübersetzung. Das Buch ist sowohl im katholischen wie auch im evangelischen Bereich einsetzbar und somit auch für die konfessionelle Kooperation in Schule und Gemeinde geeignet. Jedes Kapitel bietet folgende Elemente: Lied: Die neu getexteten und komponierten Lieder legen ein breites Angebot vor, das in seiner Mischung sowohl für Grundschüler als auch für Jugendliche geeignet ist. In den Liedtexten werden mögliche Kernaussagen der jeweiligen Perikope versprachlicht. Insofern eignen sich die Lieder gut zur schülernahen Zusammenfassung der vorausgehenden inhaltlichen Erarbeitung in Unterricht und Gemeinde. Die Liedtexte sind zudem separat, d.h. ohne Noten, abgedruckt, damit auch mit ihnen allein gearbeitet werden kann. Die Noten wurden mit Akkordangaben versehen, damit der Gesang ggf. mit Gitarre oder Keyboard begleitet werden kann. Persönliche Zugänge: Der hier entfaltete Grundgedanke soll die Lehrkraft (L) bzw. den/die Leiter/in (L) zu einer eigenen Annäherung an die Thematik anregen. Bibelarbeit mit Kindern und Jugendlichen wird nämlich nur dann Authentizität und Lebensrelevanz bekommen, wenn sich L zunächst selbst in diesem Text verortet, statt sofort nach Methoden und Medien zu greifen. Unter dieser Voraussetzung kann sich ein Stil des Umgangs mit der Bibel entwickeln, der zeitlose Bezüge aufscheinen lässt und von einer lebensweltlichen Spiritualität des Alltags geprägt ist. Theologische und didaktische Hintergründe: Dieser Abschnitt hält zu jeder Bibelperikope exegetisches bzw. religionspädagogisches Hintergrundwissen bereit. Erfahrungsgemäß fehlt Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen in der Gemeinde bzw. Lehrkräften oft die Zeit, sich durch ausführliches Studium von Bibelkommentaren vorzubereiten. Deshalb bietet diese Arbeitshilfe eine fundierte Zusammenfassung biblischen Hintergrundwissens, ohne den Anspruch auf fachwissenschaftliche Vollständigkeit zu erheben. Bausteine für die Praxis: Bei der Zusammenstellung der Bausteine wurde auf Variantenreichtum geachtet. Auch das Bedürfnis nach Kopiervorlagen wurde berücksichtigt. Einige Bausteine werden nur für jüngere Kinder, andere wiederum eher für Jugendliche geeignet sein; einige sind stärker im schulischen Kontext, andere auch in bibel- und sakramentenkatechetischen Zusammenhängen verwendbar. Grundsätzlich sind die vorgestellten Bausteine jedoch als exemplarische Verdeutlichungen zu verstehen, die zu eigenen Ideen anregen wollen. Weitere Methoden und Medien finden sich auf dem religionspädagogischen Markt in Fülle. Anmerkung zum Schwierigkeitsgrad der Lieder: Die Frage, welches Lied sich für welches Alter eignet, ist nur mit Vorbehalt zu beantworten. Die Antwort hängt beispielsweise erheblich davon ab, ob L oft mit den Kindern und Jugendlichen singt, sodass diese im Laufe der Zeit eine gewisse Übung entwickeln können. Die nachfolgende Liste (S. 10) teilt die Lieder dieses Buches in drei Schwierigkeitsgrade ein: Schwierigkeitsgrad 1: Lieder, die sich - ähnlich wie traditionelle Kinderlieder - mit ihrer Melodie eher am Verlauf der Tonleiter orientieren und kurze Strophen haben. Schwierigkeitsgrad 2: Lieder, die textlich umfangreicher oder auch rhythmisch anspruchsvoller sind, jedoch eine eingängige Melodie haben. Schwierigkeitsgrad 3: Lieder, deren Melodie bzw. Rhythmus man sich erst nach einigem Üben aneignet und deren Texte bereits einen höheren sprachlichen Entwicklungsstand voraussetzen. Auf der beiliegenden CD sind alle Lieder eingespielt, sodass di