Ce livre veut faire tat de lappropriation des technologies, dans divers contextes africains, par les enseignants et les apprenants de lenseignement primaire, secondaire et universitaire. Pour ce faire, il prsente les travaux de chercheurs de diffrents pays dAfrique Bnin, Burkina Faso, Cameroun, Cote dIvoire, Mali, Niger et Sngal. Surgissent de ces recherches plusieurs rflexions et questions qui interpellent tous ceux qui ont cur la comprhension du potentiel des technologies ducatives. Quelles sont les reprsentations sociales que les enseignants, les lves et les tudiants ont des technologies ? Quelles sont les modalits administratives, pdagogiques et techniques mettre en uvre pour la formation continue distance des enseignants avec laide des technologies ? Comment soutenir lacquisition des comptences technopdagogiques ? Quelles sont les relles potentialits des technologies de linformation et de la communication pour soutenir les rformes en ducation ? Les technologies sont-elles une source de motivation ou de dmotivation, un levier pour les approches socioconstructivistes ? Cet ouvrage intressera toute personne qui souhaite mieux comprendre lducation en Afrique et plus particulirement la place que la technopdagogie est appele jouer dans lAfrique du 21e sicle.